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  • 1 / 4 赵州桥 【教学目标】 知识与能力 1 认识本文的生字词,正确读写词语,理解词语的意思。 2 有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 3 了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 过程与方法 1 课前预习和课文讲授相结合,引导学生深刻理解课文的语言文字。 2 理解赵州桥的设计特点。 3 了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 情感、态度与价值观 理解赵州桥的雄伟
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 1 / 4 纸的发明 【教学目标】 知识与能力 1 学会本课生字,掌握多音字。 2 正确、流畅地朗读课文。 3 能说出纸的发明经过。 4 知道纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受做一个中国人 的自豪。 过程与方法 1 通读课文,借助工具书预习字词,理解词语意思。 2 把握文章大意,理清纸的发明的过程。 3 引导学生感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心。 情感、态度与
  • 部编版教材语文三年级下册第三单元 元日教学设计 教学目标: 1、 正确朗读古诗 。 2、有感情地朗读 古诗 ,背诵 古诗 。 3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全 民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 4、 能够借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景 。 教学重点、难点: 1、重点:能够背诵古诗,并 通过想象画面的方法理解 诗句意思。 2、难点: 用自己说的话描述
    时间:2021-01-27 / 页数:2 / 阅读:0
  • 综合性学习:中华传统节日 教学设计 重庆市渝中区人和街小学 夏琳杰 【教学目标】 1、 主动走进生活,学习收集整理有关资料,了解中华传统节日 的风俗习惯,感受中华传统文化 的魅力 。 2、 能主动尝试运用已有的语文知识与能力,与他人交流, 用适 当的方式 展示综合性活动成果。 3、 在语文活动中增强对中华传统文化的热爱。 【教学重难点】 能主动尝试运用已有的语文知识与能力,与他人交 流, 用适当
    时间:2021-01-27 / 页数:7 / 阅读:0
  • 语文园地四 教学设计 学习目标: 1语文知识和能力: 会补充短句,体会 “ 的、地、得 ” 与词语搭配的特 点。积累有关读书、治学的四字成语。看图说成语,积累带数字的或带 “ 大 ”“ 小 ” 等方面的成语。 通过本次活动使学生学习、理解、运用成语, 丰富成语积累,体会成语的魅力。 2过程与方法: 在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩 和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 1 / 4 枣核 【教学目标】 知识与能力 1 会认 10个生字,掌握多音字 “ 折、涨 ” 。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1 默读课文,首先明白 “ 枣核 ” 指的是什么,然后弄清楚课文写了哪几件事情,表现了 枣核怎样的品质。 2 能用自己的话复述这个故事。 情感、态度与价值观 感受枣核的聪明和勇敢。 【教学重点】 1 会认 10个生字,掌握多音字 “ 折、涨 ”
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 1 部编本义务教育教科书语文 三 年级 下 册 语文园地七 ( 第 1 课时) 浙江省宁波市 慈溪市第 二是 实验小学 潘雯 【教学目标】 1.有意识地运用平时积累的词语写句子。 2.联结生活,学写合适、新鲜的比喻句。 3.借助思维导图,尝试提问开头,用一段话把事物介绍清楚。 【教学重点】 借助思维导图,尝试提问开头,用一段话把事物介绍清楚。 【教学过程】 一、植入微课,展示积累 1.展示成果
    时间:2021-01-27 / 页数:5 / 阅读:0
  • 走进语言文字 寻求语文本色 部 编本三下语文园地六教学设计 嘉善县惠民小学 陈晓艳 一、教学目标: 1.回顾理解难懂词语的方法 , 学习、 总结理解难懂的句子的方法。 2.体会加点词语在不同语境中的意思 ,并尝试运用。 3.能够围绕一个意思 仿写句子 。 二、教学重难点: 1.掌握 理解难懂的句子 的方法。 2.学会围绕一个意思写句子的方法,并进行练习。 三、教学 过程 同学们, 今天 ,陈 老
  • 部 编 版 语文义务教科书三年级下册 语文园地八教学设计 东安 舜德学校 胡满玲 【 设计理念 】 三年级孩子是以形象思维为主,他们更容易接受直观形象和感性认识。本 次教学,我们创设各种情境,调动孩子的积极性,培养孩子的学习兴趣。教师 先扶后放,引导孩子发现语文学习的规律,自主探索构字规律,体会拟声词的 表达效果,感受故事题目带来的乐趣,以及引述句变转述然的规律等。让孩子 能联系生活,学得有趣,学
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 1 / 3 一幅名扬中外的画 【教学目标】 知识与能力 1 了解清明上河图的创作时间、作者及内容。 2 感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。 3 培养学生的审美情趣。 过程与方法 1 课前预习。借助工具书,学习本课的生字新词。 2 教师课上引导学生感受课文内容,了解清明上河图的基本知识。 3 培养学生高雅的审美情趣。 情感、态度与价值观 感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
  • 1 / 5 宇宙的另一边 【教材分析】 本文 写的是 “ 我 ” 对宇宙另一边的秘密的一系列猜想 , 并且这些猜想都是立足于生活实际 , 从 “ 我 ” 的视角和 “ 我 ” 所经 历的一切来展开的 , 所以使本课的想象合理而新颖 , 充满童真童 趣。 【学情分析】 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题 , 再加上本课充满神奇的想象、贴合 生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言
    时间:2021-01-27 / 页数:5 / 阅读:0
  • 部编本小学三年级下册语文园地二 写通知教学设计 执教者:荔城区新溪小学 汤丽田 教学设计说明: 学写通知,是部编版三年级下册第二单元要让学生学 会的一种应用文。本篇教学设计,从“明理”、 “学法”、 “巩固”、 “应用”四方面进行落实。教学目标明确、重难点突出,环环相扣, 学生有章可循,有例可学。通过闯关游戏,引领学生在游戏中不知不 觉地掌握了通知格式,在听、说、读、写、练等多种形式中真正学会
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 忆江南教学设计 一、创设意境,释题入情 1导入:诵读有关赞江南的诗文佳句。 2揭题:这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章 忆江南。 ( 1)简介诗人“白居易”。 ( 2)了解“江南”。 ( 3)播放江南春景图,用词赞江南。 3介绍“词”与“词牌名”。 二、探究诗意,以知促情 1自由练读、读准字音,读通顺、流畅。 2指正读音(注意“谙”这个生字,读准字音,区别与“音”的发音)
    时间:2021-01-27 / 页数:1 / 阅读:0
  • 授课者:大连市旅顺口区新城实验学校 房华 课题 语文园地三 ( 第 1 课时 ) 版本 人教 2011 课标版 (部编) 课型 新授 教学 内容 交流平台、识字加油站、词语段运用(二) 教学 目标 1. 了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法;认识标牌中的字。 2. 能够围绕一个意思 有条理地写 一段话 ;能利用生活中的场所资源认字。 3. 懂得“学以致用”的道理。 重点 难点 引导学生 进一步了
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 赵州桥教学设计第二课时 玉林市福绵区福绵镇韦福小学 张芝 教学目标 1.有感情地朗读课文,选择自己喜欢的自然段背诵下来。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解第 3 自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的 4.能向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧。 5.了解课文典型的构段方式,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,认 识中心句、过渡句。 教学重难点 1、 了
    时间:2021-01-27 / 页数:3 / 阅读:0
  • 15、 小虾 濉溪县孙疃中心小学 任颖 教学内容 分析: 这是一篇写小虾生 活习性的文章:通过“我” 观察小虾吃食、打架等细 节的描写,介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性等,突出了小 虾有趣、 脾气不好两个特点,抒发了“我” 对小虾的喜爱之情。本篇文章较浅显易懂, 便于学生理解,贴近学生的生活容易激起学生的共鸣,富有感染力。 学情分析: 三年级学生已经具备了一定的阅读能力,能对所读课文质疑
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 1 / 5 燕子 【教学目标】 知识与能力 1 会认 10 个生字, 会写 12个生字,正确读写 “ 燕子、赶集 ” 等词 语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1 通过朗读课文,理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和 春天生机勃勃的景象。 2 体会文章的思想感情,学习作者细致的观察和精准的表达,积累好词佳句。 情感、态度与价值观 培养学生热爱大自然的思想
    时间:2021-01-27 / 页数:5 / 阅读:0
  • 义务教育课程标准统编 2018 教科书语文 三 年级 下 册 第六单元习作 身边那些有特点的人 湖北省宜昌市伍家岗区 英杰小学 吴大伟 教材分析: 本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。 教材的第一部分,首先呈现了一系列表现人物特点的词语。它们来自学生的 日常生活,富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到某个人。接着,教材设 计了两个层次的问题。 第一层次围绕教材所给词语进行讨论,让学生说一
    时间:2021-01-27 / 页数:4 / 阅读:0
  • 习作我的植物朋友教学设计 教学目标 1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 教学重难点 能借助记录卡将自己喜欢的植物描绘出来,并融入自己的感受。 教学课时 1 课时 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣 师:春天到了,到处都生机勃勃。前段时间,我们都选择了自己感兴趣的一种植 物进行观察。你能不能告诉我们,你交到了哪个植物朋友呢? 预设 1
  • 我做了一项小实验 浙江省台州市仙居县实验小学 蒋燕萍 【教材解读】 我做了一项小实验是三年级下册第四单元的习作,主要内容是观察、描写 一次实验的过程,是在本单元花钟、蜜蜂、小虾“观察与发现”的基础上,更是三 年级上册第五单元“留心观察周围事物,把观察所得写下来”的延续上。孩子基本上能“眼 里有物”,也初步能“言之有物”,但缺少“言之有序”。本次习作的训练重点就是引导孩子 能运用连接词将实验过程
    时间:2021-01-27 / 页数:5 / 阅读:0
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