中学教学常规管理制度-学校教学常规考核细则.docx

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1、中学教学常规管理制度 |学校教学常规考核 细则 摘要 : 为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常 的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质 教育 ,提高教学质量。根据 *普通中学教学常规管理若干 意见（试行）和 *教育局关于加强中学教学常规管理的 意见的精 为了加强教学管理，规范教学行为， 保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面 推进素质教育 ,提高教学质量。根据 *普通中学教学常规 管理若干意见（试行）和 *教育局关于加强中学教学常 规管理的意见的精神结合我校实际制定 *中学教学常规管 理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。 一、课前准备工作： 1、各科教师在新学

2、期开学前应认真学习课程标准，并 在整个教学过程紧扣课程标准进行教学，加以落实。 2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读 教材的基础上，结合课程标准和学生实际， 安排好教学进度， 仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。 3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规 定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应 再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并 围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要 范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积 极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。 同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好

3、集备 记录。 4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生 的特点认真写好有自己特色的教 案，教案体现教学目标、师 生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师 要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水” 完成情况，每学期至少检查六次。 二、准备教学工作： 1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地 点。 2、做好教学组织工作： （ 1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪， 准备各项学习用品，准备上课。 （ 2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、 教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请 坐下”，以完成师生上课心理准备。 （ 3）教

4、师 根据班长报告，填好点名册开始上课。 3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话， 讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成 课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习 积极性。 4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、 端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认 真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。 5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严 谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发 言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理 智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课

5、堂上出现顶牛现 象。 7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。 9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及 随便调课停课。 10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师 喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。 三、加强课外辅导，促进学生的发展： 1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅 导、解疑，避免占用时间作全班性的 集体辅导。 2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原 因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。 3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进 一步指导，积极培养与扶持尖子人才。 4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、 条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题， 家校配合，促进学生进步、提高。 四、做好教学效果的检查工作： 为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置 1/2 12 下一页尾页