小学二年级数学人教版上册1 长度单位绘本国王的新衣有多长.ppt

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1、,教学展示,量物体的长度,一平 二对 三测量,?cm,?cm,1毫米,大约1毫米,1cm=10mm,教学阐释,国王的新衣有多长,教材内容,本节课内容是国王的新衣有多长绘本,教材内容,教材地位,从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。这时，水到渠成的学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。,编者意图,编者意在通过有趣的情景故事，创设轻松的学习氛围理解毫米。,教材内容,教材地位,学习积极性高 对新鲜事物有浓厚的兴趣,班级凝聚力差 认知水平、学习能力差异性大,三年级,培养学生自学能力 培养学生合作能力培养学生交流能力,感受数学的价值 激发学习的兴趣,1、认识

2、长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。 2、会用毫米作单位测量物体的长度。 3、达到学科整合,知道 1厘米=10毫米。,建立毫米的长度观念,观看微课、剪刀、 画笔、尺子,微课、课件、国王画像、国王的衣服,教法,依据儿童心理学、现代教育理论主张学生的学习不是被动接受的过程，而是主动建构的过程。,HOW?,突出重点,突破难点,传统的知识讲解,理解困难,失去兴趣,学生 家长群,课间微课的 滚动播出,学校的微信 公众号,微课先行,情景导入,自主探究,小组合作,拓展延伸,情景导入，由具体到抽象。5,以微课、讲学稿为载体，完成自学。10,设置针对性讨论，小组共同完成目

3、标。15,练习巩固，归纳总结，形成知识体系。10,情境导入,设计意图：激发学生的学习兴趣。,小组合作,自主探究,设计意图：培养自学能力,小组派大臣向国王汇报制作衣服任务的完成情况（情景对话）,国王的新衣有多长 1厘米=10毫米,VS,单纯知识讲授,枯燥 抽象 学习困难 易失去兴趣,巧妙运用,有趣 形象 学习兴趣高 教学效果好,教学手段信息化,学生地位主体化,抽象概念形象化,毫米的数学直观,检验评价一体化,课堂练习 自我评价,讨论完成对比表,自主完成讲学稿,20,50,80,依据儿童心理学：抓住契机，用丰富的评价语言，适时表扬，激发学习热情，培养学习数学的信心,教学效果,教学效果,10%,对于独立完成学习，条理清晰的孩子，教师要大力的称赞和表扬，激发学习兴趣。,85%,对于完成大部分学习目标的孩子，也是适时表扬和鼓励。,5%,对暂没有完成学习目标的孩子，采用生帮生的教学活动。,教学效果,01,认识能力的提高,02,自学能力的培养,03,数学思维的渗透,