部编版语文五年级上册-11.牛郎织女（二）.docx

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1、11.牛郎织女（二） 【教学目标】 1.会认本课 10 个生字，理解生字组成的词语。 2.运用上单元学习的方法快速默读课文、知道故事的结局。 3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。 4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情 感。 【教学重点】 联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课 文。 【教学难点】 联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课 文。 【教学课时】 1 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课 7 个生字，理解生字组成的词语。 2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。 3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。（重点、

2、难点） 4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情 感。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频） 【教学过程】 内 容 一、导入新课 导入类型： 复述牛郎织女（一） 教师提示： 可以根据自己对课文的理解“添油加醋”地讲，故 事情节要完整。 二、初读感知 1.听范读。 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。 要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （ 1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 出示带生字的新词，让学生认读。 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 珊瑚礁 泰山 两个筐 拗不过 （重点指导生字“拗”的 n

3、 发音，“筐”为后鼻音；“衰、珊” 为翘舌音 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （ 2）学习多音字：得（ d de di ） 练 读句子，找发现。 两个人勤劳节俭，日子过得 de 挺美满。 到孩子能说话的时候，晚上得 d空，织女就指着星星，给孩子 们讲些天上的故事。 读一读：得（ di ）亏两位老同学的帮忙，我才顺利得（ d ）到折扣很低的购书优惠券，高兴得（ de）不得（ d）了。 学习多音字：缝（ fng fng ） 练 读句子，找发现。 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 7） （ 8） 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大 海中心的珊瑚礁上，也

4、一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 读一读 ：要过年了，当裁缝（ fng）的妈妈忙着缝（ f ng）衣服，我和哥哥没事做，就到山上的石缝（ fng）里去掏鸟蛋。 练 形近字组词 偎（依偎） 瑚（珊瑚） 筐（竹筐） 珊（珊瑚） 喂（喂食） 湖（湖水） 诓（诓人） 删（删除） 畏（畏惧） 糊（糊涂） 框（相框） 栅（栅栏） （ 3）理解词语 练 根据意思造句。 偎 ：紧挨着，亲密地靠着。造句： 拗 ： 固执，不驯顺。 造句： （ 4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通 顺。 三、品读释疑 出示： 用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了 解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文

5、，说说如果给牛郎织女 的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。 阅读本课学习提示，明确学习方法和学习任务要求。 1.尽可能快的默读课文，说说牛郎织女故事的结局是什么？ 学生交流 教师小结：王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛 郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在 （ 17-29） （ 9-12） （ 13） （ 14） 鹊桥上相会。 2.理清故事进程。 故事中有几个场景？我们将这几个场景用连环画的形式表示出 来，并配上文字。 （ 1）理清场景，取上小标题。（ 辛勤劳动、老牛留言、织女被 抓、牛郎追赶、 隔河相望、鹊桥相见 ） （ 2）以第一个场景“辛

6、勤劳动”为例，让学生尝试，并指导。 出示： 引导学生阅读文字理解，自由动笔，配上文字。 交流反馈。 小结方法：要提取关键信息，进行组织语言。 （ 1） 五人一个小组，每人一副图，进行创作。完成后，小组内 交流。 （ 2） 全班交流 四、读写训练，拓展延伸 1牛郎织女（一）和牛郎织女（二）合在一起就是一个 完整的牛郎织女。这个民间故事中，我们感受到了 牛郎织女 善 （ 15） （ 16） （ 17-29） 良、诚实、勤劳的品格，以及 敢于斗争的品质，反映了人们对美好 幸福生活的追求 。 请大家自己用我们刚才的连环画配文字的形式，将牛郎织女 的前半部分补上。 【设计意图：在练笔的同时，帮助学生进行

7、“创造性的复述” 训练，培养学生语文能力。】 五、课堂小结 课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下 牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲 自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开 他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥， 让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了 人们对美好幸福生活的追求。 六、当堂检测 （必做） 1.复述完整的牛郎织女故事。 2.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更 具体，再和同学演一演。 3.搜集并积累以牛郎织女的故事创作的诗歌。（乞巧、秋 夕等） 七、课后作业 （选做） 推荐阅读梁山伯与祝英台天仙配。 （ 30） （ 31-33） 辛勤劳动 起因 老牛留言 牛郎织女（二） 织女被抓 真诚坚定 牛郎追赶 经过 敢于斗争 隔河相望 追求美好 鹊桥相见 结果 感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频 和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免 费获取。 领取课文朗读和配套课件 添加答疑客服 老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷 屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还 有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频， 让学生 养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！