函数的单调性教学设计李婷婷教案

1、 任意角的三角函数 第一课时 教学设计 江西省 临川 第 二中 学 蔡磊 一 教学内容解析 1 本节课 是人教 A 版数学 4第一章三角函数中的任意角的三角函数第一 课时,其 重点内容是任意角的三角函数概念的建构 .通过引入直角坐标系 。

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3、 1 2 1 任意角的三角函数 教学内容解析 三角函数 是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,是对函数模型的丰富,是 对函数概念,性质,图像变换及函数应用的进一步深化 ,是函数概念的下位知识 . 三角函数 在物理学天文学地理学等学。

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5、 M A O P 任意角的三角函数教学设计 福建师大附中 张春晓 一教学内容解析 三角函数是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,在其它学科领域也有着广泛的应用 .任 意角的三角函数是函数的下位概念,它建立在数学 1中函数概念的基础。

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7、 课题: 1. 3 三角函数的诱导公式 第 1 课时 授课教师:敦化市实验中学 张丽梅 教材:人教 A 版高中数学必修 4 教学内容解析 本节课的教学内容是 三角函数的 诱导公式中的公式二至公式四,是三角函数的主要性 质.前面学生已经学习。

8、 1.3.1 单调性与最大小值第 1 课时 教学设计 湖南省常德市汉寿县第一中学 李婷婷 课型:新授课 一教学内容解析 函数的单调性是高中数学人教 A 版必修 1第一章 1.3.1 节的 内容,本节课的 主要 内容是 从形 与数 两方 面。

9、 教学设计 普通高中课程标准实验教科书数学选修 11 人教 A版 函数的单调性与导数 第一课时 张丽园 安阳市实验中学 2016年 10月 15日 . 函数的单调性与导数教学设计 安阳市实验中学第 39中学 张丽园 课题 :函数的单调性与。

10、诗经 微型课教学设计 语文微型课教学 设计 诗经蒹葭教学设计 旧城中学张文景 教学目标: 1了解诗经的基本常识.感受中国古典诗歌含蓄的表 达方式,感受诗歌朦胧凄清的意境.把握诗歌纯洁真挚健康 的情感,培养和提高学生的审美情趣. 2学习诗歌重。

11、驿路梨花公开课教学设计 驿路梨花 公开课教学设计 驿路梨花公开课教学设计篇一 爱莲说中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利洁 身自好的情操 ;青松诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚 强高洁的象征,假如我们要赋予梨花不娇媚不繁艳 洁白如雪的梨花一。

12、火焰中的文化 教学设计 火焰中的文化 教学设计 3 火焰中的文化:陶与青铜 一教材内容 人教版教材五年级下册品德与社会第二单元的第 3 课火 焰中的文化:陶与青铜. 二教学目标及重难点 1.初步了解陶瓷技术的产生和发展,能够区别陶器和瓷器。

13、快乐的午餐 教学设计及反思 怎么都快乐 教学设计与反思 快乐的午餐 教学目标: 1在数一数比一比画一画的活动中,直观认识两个数 量 10 以内间的相等与不等关系. 2结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多 谁比谁多谁比谁少,积累一一。

14、用数对确定位置教学设计 :用数对确定 位置教学设计 教学目标: 1.能在具体的情境中,探索确定 位置的方法,说出某一物体的位置. 2.能在方格纸上用 数对确定位置,培养学生学知识用知识的能力. 3.经 历观察位置用数对表示位置的思考应用过程。

15、鸡兔同笼教学设计 :鸡兔同笼的教学设 计及反思 鸡兔同笼教学设计篇一 1知识与技能通过画图分析列表举例假设计算等方法 理解数量关系,体会数形结合的方便性,体验解决问题方法 的多样化,提高解决实际问题的能力. 3情感态度与价值观 一问题引入。

16、狼和鹿第二课时教学设计狼和鹿 教学设计 一复习导入 1.上节课我们初读了课文, 认识了文中的生字词,现在我们一起来复习一下.出示词语: 生机勃勃葱绿枯黄 活泼饥饿疾病 贪婪凶残哀嚎 2.聪明的小朋友肯定有所发现了,这三行词分别描写什么 板书。

17、直线射线和角教学设计 苏教版直线射线和 角教学设计 直线射线和角 教学内容: 射线直线和线段的认识及它们的联系和区别角的定义及 表示法.四年级数学上册教材 P3536 的内容和相应的做 一做 教学目标 知识与技能: 1.使学生进一步认识线段。

18、小学语文 桃心花木 教学设计 小学语文教 学设计 小学语文桃心花木教学设计 一教学目标 知识与技能:正确读写 6 个生字新词,有感情地朗读课文, 理解课文内容. 过程与方法:通过自主合作学习,理解重点句段,联系生活 实际,领悟文章蕴含的道理。

19、三角形的分类教学设计三角形的分类 教学设计 教学目标: 通过操作根据三角形角 边的特点给三角形分类,认识各种三角形. 经历 操作分析思考的过程,感悟分类抽象概念的数学思想. 在操作思考中逐步发展学生的空间想象能力. 教 学重点: 能准确地按。

20、初中英语教学设计与反思 5 篇 初中英语阅 读课教学设计反思 一教学理念:根据新课标 ,教师应把握好教学设计的 系统性科学性有效性 ;时间分配的合理性,知识传递的 准确性,学生学习的高效性;培养学生发现问题解决问题 的能力,帮助学生养成独立。